Dating > Итоговые комплексные работы 2 класс издательство планета ответы
Last updated
Download links: → Итоговые комплексные работы 2 класс издательство планета ответы → Итоговые комплексные работы 2 класс издательство планета ответы
Использование тетрадей с комплексными итоговыми работами позволит учителю в течение всего учебного года осуществлять систематическую работу по подготовке обучающихся к написанию такой работы в конце года. Осуществлять перевод информации из одной формы в другую. Для школьников издательство выпустило тетрадь «Итоговые комплексные работы.
Книга Итоговые комплексные работы. Крылья и хвост у неё синие. Дипломная работа 60 стр. Если нужно, перечитай текст. У разных деревьев и шишки разных размеров. Посчитай и запиши площадь сада в квадратных метрах. Кто по количеству детей на первом месте? С этой целью работы в тетради разбиты по полугодиям: первое полугодие - десять работ, 13 заданий в каждой работе.
Обведи букву ответа, с которым ты согласен. Использование тетрадей с комплексными итоговыми работами позволит учителю в течение всего учебного года осуществлять систематическую работу по подготовке обучающихся к написанию такой работы в конце года.
Итоговые комплексные работы 2 класс: Тетрадь-тренажер для школьников. ФГОС - С этой целью работы в тетради разбиты по полугодиям: первое полугодие - десять работ, 13 заданий в каждой работе.
ISBN 978-5-271 ООО «Издательство Астрель» О ПРОВЕДЕНИИ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ В современной школе особое значение в оценивании метапредметных достижений учащихся имеют комплексные работы на междисциплинарной основе. Методика проведения таких работ подробно описана в сборнике «Планируемые результаты начального общего образования» под редакцией Г. Приводим некоторые важные положения из указанных материалов. В начале урока детям нужно объяснить, что проверочная работа состоит из двух частей: основной и дополнительной. Задания основной части обязательны для всех, а задания дополнительной части учащиеся выполняют по желанию. Работа должна проходить в спокойной доброжелательной обстановке. К работе над дополнительной частью разрешается приступить только после того, как учитель просмотрит выполнение основной части. Во время работы учащимся следует разрешить пользоваться любыми справочными материалами и наглядными пособиями. Учитель вправе отвечать на вопросы учащихся, оказывать им помощь в случае затруднения. Помощь учителя состоит в мягком контроле полноты и качества выполнения работы, в поощрении и поддержке в ходе работы над заданием, в виде наводящих вопросов, при этом помощь не должна носить характер прямой подсказки. Работа начинается с прочтения текста. Дети читают текст про себя или шёпотом. Как только текст прочитан, учащиеся начинают выполнять задания каждый в своём темпе. Для проведения итоговой комплексной работы может отводиться время от 30 мин до 1,5 ч. Медленно работающим детям, время ограничивать не рекомендуется. Детей с дисграфией или дислексией лучше освободить от выполнения данных работ, дав им иное задание. В представленной комплексной работе для 2 класса не предусмотрено задание на установление темпа чтения про себя, однако педагог может включить его, пользуясь следующей методикой: дать детям вчитаться в текст, затем попросить их отметить слово, которое они сейчас читают, и продолжить чтение. Затем через минуту просить отметить слово, до которого они дочитали текст. Если к этому времени ребёнок прочитал уже весь текст, он ставит знак, о котором все договариваются заранее. Результат выполнения этого задания может фиксироваться учителем, но не влияет на оценку работы. ОПИСАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ Задание Планируемые результаты Проверяемые умения ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ученик должен научиться Извлекать информацию, представленную в разных формах текст, иллюстрация. Осуществлять поиск информации данной в прямомвиде. Устанавливать соответствия рисунка итекста. Осуществлять поиск необходимой информации. Осуществлять контроль и корректировку выполнения задания. Находить в небольшом текстеинформацию, даннуюв явном виде. Грамотно передавать её дословно. Осуществлять проверку записи способом сличения. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с образцом. Использование простейших приборов Предъявлять понимание значения показаний приборов термометр, весы. Осуществлять поиск необходимой информации. Решать текстовые задачи в1 действие. Понимать смысл сравнительных характеристик больше-меньше. Выбирать арифметическое действие в соответствиисо смыслом задачи. Прогнозировать результат вычислений при решениизадач. Осуществлять перевод информации из одной формы в другую. Переводить словесную информацию, данную в тексте, в показания температуры на моделитермометра. Осуществлять поиск необходимой информации. Делать простые логические заключения. Находить информацию, данную в неявном виде. Делать простые логические заключения. Устанавливать взаимосвязи Устанавливать взаимосвязи между условиями питания и внешним видом животного. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ученик может научиться Находить информацию. Находить предложение в тексте. Ставить вопросы квысказыванию предложению и грамотно их записывать. Использовать информацию из текста для характеристики персонажа. Использовать слова, близкие позначению синонимы. Сверка предложенных выводов с текстом. Устанавливать последовательность изложения текста. Определять порядок пунктов плана, основываясь на тексте. Понимать смысл сравнительных характеристик больше — меньше. Определять площадь в условных единицах с опорой на чертёж. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ Задание Критерии выполнения Макс. В том году была суровая зима? Возможны и другие варианты вопросов. Это очень нарядная птичка. Спинка синицы зелёная, а грудка жёлтая. Крылья и хвост у неё синие. Голова птички такого же цвета, только щёки белые. Самая крупная из синиц весит всего два десятка граммов. В том году была суровая зима. К нам в сад стала прилетать синица. Всю зиму мы подкармливали ее, подвешивая к веткам на верёвочках кусочки сала. Наступила весна, зазеленели деревья. Появилась и наша шустрая знакомая. В сад она прилетела за жучками-вредителями. Большой вред они наносят фруктовым деревьям: грызут листья, портят плоды. А для синицы они — любимое лакомство. Увидит она добычу зорким глазом и склюёт острым клювом. Много разных насекомых поедает она в день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. Не зря называют синицу сторожем наших садов. Найди в тексте ответ. Каким прибором можно измерить массу синицы? Сколько насекомых съедает синица в день? Используй данные из текста. Что стало понятно из текста? Что помогает синице охотиться на вредителей? Задай вопрос так, чтобы это предложение было ответом на твой вопрос. Отметь: а синица зоркаяв синица неторопливая б синица заботливаяг синица проворная Почему синицу называют сторожем наших садов? Отметь: а Она охраняет урожай сада от воров. Восстанови порядок изложения текста. Пронумеруй порядок по тексту. Обозначь на плане цифрами: -6286513373101 — дом, 2 — сад, 3 —огород, если известно, что площадь сада больше площади дома, а площадь огорода больше площади сада. Посчитай и запиши площадь сада в квадратных метрах. У него красная грудка, чёрная шапочка на голове, а щёки и шея не отличаются по цвету от грудки. Спинка птички серая, а крылья чёрные с белой полоской. Он весит три десятка граммов. Его родина — глухие северные хвойные леса. Сюда вернутся весной снегири вить гнёзда и выводить птенцов. А каждый год в сентябре собираются они в стаи и улетают на зимовку в наши леса. Поэтому с ноября до конца февраля этих птиц можно встретить в сёлах и городах. Часто в двадцатиградусные морозы снегири залетают в сады и огороды. Они отыскивают под снегом ягоды рябины, семена разных деревьев. В каждой стае снегирей есть свой вожак. Снегири — птицы не только красивые, но и важные: никуда не спешат, не суетятся. Спокойно клюют крепким клювом все плоды одного дерева и по команде вожака перелетают на соседнее. Чем питаются снегири зимой? Найди в тексте ответ. Каким прибором можно измерить массу снегиря? В первой стайке 9 птиц, а во второй — в 2 раза больше. Сколько птиц во второй стайке? Что стало понятно из текста? Что помогает снегирю питаться плодами? Задай вопрос так, чтобы это предложение было ответом на твой вопрос. Отметь: а снегирь важныйв снегирь неторопливый б снегирь заботливыйг снегирь шустрый Почему снегирей называют гостями наших городов? Отметь: а Люди ждут снегирей и готовятся к встрече с ними. Восстанови порядок изложения текста. Пронумеруй порядок по тексту. Обозначь на плане цифрами: -6286513373101 — сад, 2 — дом, 3 —огород, если известно, что площадь сада больше площади дома, а площадь огорода меньше площади сада. Посчитай и запиши площадь сада в квадратных метрах.
